História & Ensino. Londrina, v.29, n.1, 2023.

10 de setembro de 2024

Publicado: 2023-06-30
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000-006
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Editorial
História & Ensino
007-009
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Artigos
Sobre pensar historicamente e o desafio da educação histórica
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p010-029
Robert Thorp, Anders Persson
010-029
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A “Prática de ensino de História” como categoria de pesquisa em História e Educação Stricto Sensu no Brasil (1987-2017)
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p030-055
Dennis Fernandes, Vivianny Bessão de Assis
030-055
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A instrução primária de Fortaleza em debate:representações educacionais escolares na segunda metade do século XIX (1868 – 1876)
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p056-077
Adson Rodrigo Silva Pinheiro, Francisco Carlos Bernardino Filho
056-077
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Leitura literária e ciências humanas. Um estudo de caso sobre essa “trama leitora”
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p078-099
Pedro Giovannetti Moura, Carlos Eduardo de Barros Moreira Pires
078-099
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Rock Nacional e Ensino de História:o uso das músicas “Fábrica” e “Capitão de Indústria” como suporte didático
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p100-118
Fábio Chilles Xavier
100-118
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Tempos de suspensão:ensino de História, narrativas e pandemia (Goiás – 2020)
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p119-141
Cristiano Nicolini, Adriel de Oliveira Dias
119-141
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Além da norma:a BNCC e as repercussões no Ensino de História
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n1p142-167
Claudia Cristina da Silva Fontineles, Marcelo Sousa Neto
142-167
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Tags: História & Ensino (HEs)

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