Paideia – Revista de Educación. Concepción, n. 51, 2012.

En este número de Paideia presentamos seis Artículos en los cuales se escuchan voces de otros contextos culturales, como el mexicano y el escandinavo, pero también voces de Arauco. Tres de los textos seleccionados para esta edición dirigen el foco de sus análisis a un tema central para enfrentar el nuevo milenio: ¿Qué saberes son los deseables y los necesarios para ejercer profesiones tales como las de docente o de arquitecto en las cambiantes, y exigentes, condiciones actuales? ¿Cómo incorporar en la formación profesional de forma fructífera la interacción entre teoría y praxis? Por otra parte, dos textos apuntan a destacar la relación en el campo pedagógico, desde el punto de vista de las teorías de la resistencia, entre los actores sociales y las estructuras y, por último, uno de los Artículos analiza la siempre compleja relación entre texto, discurso y sociedad.

• Editorial
• Editorial
• Luis Ajagan, PhD | pdf
• Trabajos de investigación
• THE FORMATION OF COLLABORATIVE PRAXIS-BASED RESEARCH — BETWEEN SPACES OF EXPERIENCE AND HORIZONS OF EXPECTATION
• Eva Forsberg | pdf (English)
• MANIFESTACIONES DE RESISTENCIA CULTURAL DEL PUEBLO MAPUCHE: SU NATURALEZA, CONSECUENCIAS Y LOS FACTORES QUE LAS DETERMINARON (1980-1990)
• Marianela Cabezas Avilés | pdf
• HACIA LA DIALÉCTICA DEL TEXTO, EL DISCURSO Y LA SOCIEDAD
• Luis Ajagan Lester, PhD | LA VIOLENCIA COMO RESISTENCIA El ENCUENTRO DOCENTES/ESTUDIANTES EN ESCUELAS VULNERABLES
• Catherine Alarcón Vásquez, Mg | pdf
• POR QUÉ TEORÍA Y PRÁCTICA SON INSEPARABLES
• Bertil Rolf | pdf
• LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO DE PUEBLA EN EL SIGLO XXI
• Manuel Sandoval Delgado, Roberto Portuondo Padrón, Dr, Mabel Teresa Chaos Yeras, Dra | pdf