História & Ensino. Londrina, v.28, n.2, 2022.

30 de dezembro de 2022

Publicado: 2022-12-30
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Editorial
História & Ensino
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Artigos
Desnaturalizando a violência contra mulheres:saberes docentes e aprendizagens em história
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p010
Artur Nogueira Santos e Costa
010-035
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História antiga no ensino fundamental brasileiro:possibilidades de estudo a partir de uma história em quadrinhos sobre a Deusa Hera
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p036
Janira Feliciano Pohlmann
036-054
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Processos de escolha de livros didáticos de história no ensino médio:nuances entre guia e professores(as)
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p055
Emy Francielli Lunardi, Bernardo André Mantovani
055-078
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Reinventar-se:narrativas digitais da docência na pandemia Covid-19 em 2020
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p079
Claudia Moraes SOUZA, Cristiane Fátima Barbosa
079-105
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Ensino de História e ditadura civil-militar brasileira (1964/1989):a representação cinematográfica dos grupos de resistência
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p106
Aruana Mariá Menegasso, Humberto Perinelli Neto
106-128
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Ensino de História em espaços educativos não-formais:perspectivas teórico-metodológicas na formação docente de licenciatura
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p129
RENATO PINHEIRO DA COSTA, Adilson Júnior Ishihara Brito
129-149
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A disciplina de História e o documento curricular do Estado do Pará:caminhos e descaminhos para o fortalecimento da identidade negra
DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p150
Edvan da Silva Conceição, Vilma Nonato de Brício
150-170
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Tags: História & Ensino (HEs)

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