História da Educação. Santa Maria, v.24, 2020.

Editorial

• Entre a experiência e a expectativa: percursos e desafios da Revista História da Educação
• Dóris Bittencourt Almeida (Brasil), Terciane Ângela Luchese (Brasil), Tatiane de Freitas Ermel (Brasil), Chris de Azevedo Ramil (Brasil)
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Dossiê “História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita”

• História da Educação: sensibilidades, patrimônio e cultura escrita
• Luciane Sgarbi Santos Grazziotin (Brasil), Eduardo Cristiano Hass da Silva (Brasil)
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• Pesquisas sobre a Educação dos Sentidos e das Sensibilidades na História da Educação: algumas indicações teórico-metodológicas
• Marcus Taborda de Oliveira (Brasil)
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• Narrativas do espaço habitado: sensibilidades no estudo dos prédios escolares de Porto Alegre/RS (1940/1980)
• Lucas Costa Grimaldi (Brasil), Dóris Bittencourt Almeida (Brasil)
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• Patrimônio do escrito: cadernos de usos não escolares e as contribuições para a cultura escrita.
• Vania Grim Thies (Brasil)
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• La educación epistolar: los intercambios de cartas entre mujeres burguesas como fuente de desarrollo personal en la inglaterra victoriana
• Meritxell Simon-Martin (Reino Unido)
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• Escritas femininas na casa oitocentista: memórias sobre o diário da Viscondessa de Arcozelo
• Maria Celi Chaves Vasconcelos (Brasil)
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• Eu te dedico: História, educação e sensibilidades nas dedicatórias de livros de um professor catarinense (1940-1980)
• Maria Teresa Santos Cunha (Brasil)
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• Dossiê ” História da Educação Matemática”

• História da Educação Matemática em perspectiva iberoamericana: relações entre campo disciplinar e ciências da educação
• Wagner Rodrigues Valente (Brasil)
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• O currículo escolar sob o olhar da História Cultural e a modernização do ensino da aritmética na Escola Primária Paranaense no início do Século XX
• Neuza Bertoni Pinto (Brasil)
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• História da Educação Matemática no Curso Primário e Formação de Professores no Brasil
• Wagner Rodrigues Valente (Brasil), Maria Célia Leme da Silva (Brasil)
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• Manuales en Buenos Aires (1967-1987) en la búsqueda de una “vulgata escolar”. Racconto de un proceso de iniciación a la investigación.
• Alejandra Deriard (Argentina)
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• Espacios de formación complementaria de los educadores matemáticos venezolanos. Caso: Escuela Venezolana para la Enseñanza de la Matemática – EVEM
• Cinthia del Carmen Humbría Burgos (Venezuela), Fredy Enrique Gonzalez (Brasil)
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• La difusión de los juegos de la “Maison Des Petits” en España
• Dolores Carrillo Gallego (Espanha), Pilar Olivares Carrillo (Espanha)
• PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
• A Matemática na aula, um estudo histórico iconográfico
• José Manuel Matos (Portugal), Alexandra Sofia Rodrigues (Portugal)
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Artigo / Article / Artículo

• Formação de profissionais especializados para educação de excepcionais: proposições e representações a partir do impresso periódico Mensagem da APAE (1963-1973)
• Giovani Ferreira Bezerra (Brasil), Alessandra Cristina Furtado (Brasil)
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• La institucionalización de la formación de los maestros rurales en la provincia de Entre Ríos (Argentina, 1894-1914)
• Janet Cian (Argentina)
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• A escola étnica na cidade de São Paulo e os primeiros tons de uma identidade italiana (1887-1912)
• Claudia Panizzolo (Brasil)
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• “Una società senza scuola è un corpo senz’anima”: As escolas italianas de Pelotas/RS mantidas pelas sociedades de mútuo socorro no século XIX
• Renata Brião de Castro (Brasil), Alberto Barausse (Itália)
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• As entidades nacionais na política educacional das escolas de arquitetura e urbanismo do Brasil – entendimentos sobre a área da tecnologia da construção
• Albenise Laverde (Brasil), Cláudia Terezinha de Andrade Oliveira (Brasil)
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• Erros que podem ser corrigidos ou evitados: Conselhos de Leonor Posada às meninas (década de 1950)
• Fernanda Theodoro Roveri (Brasil)
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• A imprensa pedagógica e educação no Pará em dias de República: a revista A Escola e a Revista do Ensino como instituições de formação (1900-1912)
• Darlene Monteiro Dos Santos (Brasil), Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França (Brasil)
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• El trabajo docente durante la dictadura cívico-militar en Chile (1973-1990): una mirada desde las políticas públicas educacionales
• Felipe Andres Zurita Garrido (Chile)
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• O encontro das linhas: cidade de Aracaju e grupos escolares (1914-1925)
• Dayse Araujo Lapa (Brasil), Simone Silveira Amorim (Brasil)
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• A série de livros de leitura para a América Latina no contexto da política do Institute of Inter-American Affairs (USA)
• Eliane Peres (Brasil)
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• Casos e histórias da profissionalização docente no Instituto de Educação do Distrito Federal (1928-1935)
• André Luiz Paulilo (Brasil)
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• Acessível, desenvolvimentista e renovada: as perspectivas sobre a escola primária no discurso científico da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1950-1971)
• Milena Colazingari da Silva (Brasil)
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• O ensino secundário público na cidade do Rio Grande/RS (1846-1873)
• Vanessa Barrozo Teixeira Aquino (Brasil), Elomar Tambara (Brasil)
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• O Ensino dos Jesuítas na Universidade de Évora – O Uso Didático de Azulejos no Colégio do Espírito Santo
• Francisco António Lourenço Vaz (Portugal)
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• La didáctica de la Historia del Arte en el siglo XVIII: aportaciones de las Academias
• María del Mar Bernabé Villodre (Espanha)
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• Entre o pódio e o picadeiro: o sportsman circense Zeca Floriano
• Daniel de Carvalho Lopes (Brasil), Mônica Caldas Ehrenberg (Brasil)
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• ¿Clásico o Técnico? El Bachillerato y la Enseñanza Secundaria en Colombia, 1903-1956
• Oscar de Jesus Saldarriaga (Colômbia), Rafael Galindo Reyes (Colômbia)
• PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
• A História Magistra Vitae no Brasil no século XIX: Dario Vellozo e os ensinamentos de História
• Ernando Brito Gonçalves Junior (Brasil), Vanessa Elisabete Raue Rodrigues (Brasil)
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• A educação no Brasil colonial: revisão bibliográfica e caminhos para pesquisas na Amazônia
• Maria Betania Barbosa Albuquerque (Brasil), Jane Elisa Otomar Buecke (Brasil)
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• Os escritos pombalinos sobre a Inglaterra e sua relação com o ensino de Inglês em Portugal e no Brasil (1762-1809)
• Luiz Eduardo Meneses de Oliveira (Brasil)
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• Uma crônica de retorno da Companhia de Jesus no século XIX: ação missionária e persistência catequética junto aos índios do Brasil
• Maria Juraci Maia Cavalcante (Brasil)
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• Práticas de leitura no centro psychico de Caetité, Bahia, Brasil (1905-1930)
• Joseni Pereira Meira Reis (Brasil), Ana Maria Oliveira Galvão (Brasil)
• PDF
• Estado da arte sobre educação e relações étnico-raciais (2003-2014): História da educação de crianças e jovens negros(as)
• Marcelo Pagliosa Carvalho (Brasil)
• PDF
• «HABLAR POCO Y HACER MUCHO»: Las campañas de educación popular – una iniciativa del servicio universitario del trabajo para las universidades españolas (1962-1968)
• Jon Igelmo Zaldívar (Espanha), Gonzalo Jover Olmeda (Espanha), Patricia Quiroga Uceda (Espanha)
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• Práticas do ensino de música e canto orfeônico no Ginásio Paranaense (1931-1961)
• Wilson Lemos Junior (Brasil)
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• Associação do professorado catharinense: histórias, meios de ação e composição
• Danielly Samara Besen (Brasil), Vera Lucia Gaspar da Silva (Brasil)
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• Pois aprendendo a ler, havemos de enxergar: alfabetização de adultos nas escolas radiofônicas de Pernambuco (1961-1966)
• Kelly Ludkiewicz Alves (Brasil)
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• La Universidad de Barcelona en el NO-DO (1943-1975): análisis de la educación superior a través de la verdad oficial del régimen franquista
• Jordi Garcia Farrero (Espanha), Anna Gómez-Mundó (Espanha)
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• La transferencia de las escuelas primarias nacionales a las provincias durante la última dictadura militar en Argentina (Entre Ríos, 1976-1978)
• Eva Mara Petitti (Argentina)
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• Por uma educação visual a partir dos objetos: debates sobre o método duplo-museu aplicado às exposições
• Ana Carolina Gelmini de Faria (Brasil)
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• Pelos bastidores da OCDE: embates e perspectivas sobre educação e desenvolvimento econômico (1958-1962)
• Fernando Cesar Sossai (Brasil)
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Entrevista / Interview / Entrevista

• Entrevista com catedrático Justino Magalhães: os municípios na educação em pauta
• Gisele Belusso (Brasil), Terciane Ângela Luchese (Brasil)
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Resenha / Digest / Reseña

• A emergência da escola
• Miriam Fernandes Muramoto (Brasil)
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• Mulheres inovadoras no ensino
• Carolina Cechella Philippi (Brasil)
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• Pensar os arquivos
• Marcos Luiz Hinterholz (Brasil)
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