Fronteiras – Revista Catarinense de História. Florianópolis, n.34, 2019.
Dossiê n. 34 – 2019/02 – “Ensino De História e Relações Etnico Raciais: Diálogos afro-indo-latinos”
jul./dez. 2019
Editorial
Apresentação
Dossiês
- Etnoeducação, etnização afro-colombiana e forças decoloniais
- Santiago Arboleda Quiñonez
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- Memória/identidade Xokó e a decolonização do ensino de História
- Lucas Wendell de Oliveira Barreto, Valéria Maria Santana Oliveira, Ilka Miglio de Mesquita
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- Problemarizando o eurocentrismo e desconstruindo o racismo por meio de práticas pedagógicas decoloniais e interculturais
- Odair souza, Elison Antonio Paim
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- Discutindo os protagonismos indígenas na aula de históriadiálogos sobre o povo Xukuru do Ororubá em Pesqueira/PE
- Edson Hely Silva
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- Que História Pública é contada sobre os povos africanos no Museu Itinerante Egípcio?
- Cyntia Simioni França
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- O ensino da temática indígena nas escolas da rede pública de Ponta Porã/MS
- Elizabeth Vieira Macena, BEATRIZ DOS SANTOS LANDA
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- O PIBID/História na UNEB e as demandas identitárias do tempo presente
- ADRIANA SILVA TELES BOUDOUX
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- A invisibilização dos indígenas e dos negros nas histórias das fortalezas catarinenses e o Ensino de História
- Pedro Mülbersted Pereira, Jéssica Lícia da Assumpção
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- Narrativas sobre a Diáspora Africanaum site educativo para a construção do conhecimento histórico a partir da trajetória de africanos em sala de aula
- Carolina Corbellini Rovaris
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- Por um ensino de História antirracistaformação de professores/as e descolonização curricular
- MELINA KLEINERT PERUSSATTO, FÁBIO ARAÚJO, TAÍSE STAUDT
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- A História no Currículo Base do Território Catarinense
- Núcia Alexandra Silva de Oliveira, Helena Alpini Rosa, Denize Aparecida da Silva
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Artigos
Resenhas
Publicado: 18-12-2019
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