Formarse como profesor – MARTÍNEZ (RTDCS)

MARTÍNEZ, José María Rosada. Formarse como profesor. Madrid: Akal Ediciones, 1997. Resenha de: ARCHILA, Marleny Rivas. Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, v.4, n.4, p.210-211, 1999.

El profesor José María Rosada Martínez, a partir de su propia experiencia académica y de investigación, nos presenta una propuesta teórico – práctica para la formación inicial y permanente del profesorado del área de ciencias sociales, basada en presupuestos ontológicos, gnoseológicos, epistemológicos y metodológicos de la didáctica de las ciencias sociales.

En esta guía se desarrollan siete trabajos desde una posición crítica de la enseñanza de las ciencias sociales, cuyo objetivo principal es asumir con responsabilidad ideológica y moral la actividad de la enseñanza y el aprender, comprometiendo a la escuela en el servicio a los ideales del ser humano.

Los temas desarrollados se refieren a:

1. ¨Compilaciones¨ teóricas e ideológicas imprescindibles para plantearse cualquier cuestión referida a la enseñanza institucionalizada.
2. La formación de un profesor bajo una perspectiva crítica.
3. Algunos instrumentos y formas de organización para llevar a cabo un proceso de formación permanente.
4. Las fuentes: Pedagogía, Psicología, Sociología y las disciplinas que se enseñan.
5. Los objetivos: cuestiones de forma para no distraerse del fondo.
6. Los contenidos: entre las disciplinas académicas y la vida de los alumnos.
7. Las actividades: la conveniencia de buscarles algún fundamento y darles un cierto orden.

Es importante y significativa la publicación para los estudiantes y profesionales de educación, interesados en conocer los avances de las investigaciones científicas relacionadas con el proceso de enseñanza – aprendizaje de las Ciencias Sociales, en la educación primaria y secundaria obligatoria.

La propuesta nos convoca a la reflexión y discusión sobre la formación permanente del profesorado en general y de quienes enseñan ciencias sociales en particular.

Marleny Rivas Archila – GITDCS. Universidad de los Andes-Venezuela.

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