Clío & Asociados. La Plata, n.34, en./jun.2022.
La historia enseñada
Investigaciones
- Integrar el diálogo a lo largo de la indagación
- María del Mar Estrada Rebull, Chauncey Monte-Sano, Amanda Jennings, Jeff Kabat
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- Enseñar Historia en la escuela secundaria: una mirada al interior de las aulas
- Florencia Valtuille
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- Los manuales de Historia como creadores de identidad nacional hasta mediados del siglo XX. El caso de la primera invasión inglesa
- Jorge Luis Fabian
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- Discusiones acerca de la educación financiera en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires
- Jorge Damian Lo Cascio
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Dossier: Investigar y enseñar Malvinas
- Itinerarios sobre la guerra y la posguerra de Malvinas. La trastienda de la investigación social como contenido de la enseñanza del pasado reciente
- Sonia Bazán, Eduardo Devoto, Braian Marchetti, Silvia Zuppa
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- Malvinas. La construcción histórica de una causa nacional en el ámbito escolar (1945-1973)
- Mariano Santos La Rosa
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- El conflicto y la guerra de Malvinas en las prescripciones curriculares del nivel primario bonaerense (1993-2020). ¿La historia de una derrota en el campo de batalla curricular?
- Cecilia Linare
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Propuestas y experiencias
- Tres años del seminario-taller especializado de investigación en enseñanza de la historia en el Colegio de Historia de la UNAMSistematización de una experiencia
- Michelle Ordóñez
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- Mapear memorias: lxs estudiantes en el ex BIM 3
- Mariana Paganini, Laura Codaro
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Reseñas
- Jiménez Martín (2021). La primera mentira. Mitos y relatos distorsionados en la enseñanza de la Historia
- Ana Asunción-Criado
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- Pappier (2022). ¿Cómo se enseña la última dictadura a los jóvenes? Experiencias de transmisión del pasado reciente en una escuela de la ciudad de La Plata
- Pierina Garofalo
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Publicado: 2022-06-30