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José Vieira da Cruz – 2019 | Foto: Tribuna do Sertão Acaba de ser publicada a segunda edição (revista e ampliada)…
MAGGIO, Mariana. Reinventar la clase en la universidad. Buenos Aires: Paidós, 2018. 183p. Resenha de: MERCADO, Jorge Caldera. Revista de…
Os Recursos Educacionais Abertos (REA) são composições éticas e estéticas que alicerçam a educação aberta ao democratizarem o acesso ao…
SALTO, Victor A. (Comp.), Prácticas docentes de la enseñanza de la historia: Narrativas de experiencias. UNCo, 2017. 227p. Resenha de:…
Membros da Comunidad Estudiantil Universitaria de Pueblos Originarios (CEUPO) em [2016]. www.facebook.com/ceupo.unsa/ BERGAGNA, María Alejandra. La Inmortalidad de nuestras Culturas…
FERREIRA, Marieta de Moraes. A História como ofício: a constituição de um campo disciplinar. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 2013. 464p.…
MASSI, Luciana; QUEIROZ, Salete Linhares. Iniciação científica no ensino superior: funcionamento e contribuições. Campinas, SP: Editora Átomo, 2010. Resenha de:…
HOPPENHEIMER, Andrés. ¡Basta de historias! La obsesión latinoamericana con el pasado y las 12 claves del futuro. México: Random House.…
VISANO, Livy Visano; JAKUBOWSKI, Lisa. Teaching Controversy. Halifax, NS: Fernwood Publishing, 2002. 175p. Resenha de: KEE, Kevin. Canadian Social Studies,…
MARTINS, Carlos B. Ensino pago: um retrato sem retoques. [sn.]: Global, 1981. Resenha de: MARRACH, Sonia A. Projeto História, São…
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