Posts com a Tag ‘EmRede (ERd)’
Responsabilidades e Desafios para a consolidação da EaD | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2020
O primeiro número de 2020 tem como título “Responsabilidades e Desafios para a consolidação da EaD”, tema do XVI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) e do VI Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD), realizados em novembro de 2019, em Teresina – Piauí – sob a coordenação da Universidade Federal do Piauí.
Como artigo de abertura, apresentamos o texto dos profs. Diogo Casanova, da University of West London e da profª. Teresa Pessoa do Departamento de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Seu artigo propõe um modelo pedagógico cujo objetivo é auxiliar o professor na proposição de atividades de aprendizagem tanto no ensino híbrido quanto na educação a distância (EaD), destacando a importância da formação pedagógica dos professores. Leia Mais
Extensão na Educação a Distância | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2020
Esse dossiê temático tem a intenção de divulgar experiências de extensão universitária brasileiras que acontecem na modalidade a distância. Como sabemos, a Extensão é um dos pilares da Universidade, e de forma indissociável ao Ensino e a Pesquisa, contribui com a formação humana e com o desenvolvimento da cidadania e da sociedade.
A Resolução nº 7, de 18 de Dezembro de 2018 (MEC/CNE/CES), que estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), em seu Art. 3º define a Extensão na Educação Superior Brasileira como “a atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo interdisciplinar, político educacional, cultural, científico, tecnológico, que promove a interação transformadora entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino e a pesquisa”. Por meio da extensão universitária é possível desenvolver ações que se originam do princípio da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, o tripé universitário, produzindo e compartilhando conhecimento junto à sociedade, transformando a realidade e aproximando a Universidade das pessoas. Leia Mais
Educação em rede: construindo uma ecologia para a cultura digital | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2019
Durante as apresentações de trabalhos no XV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) e o IV Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (CIESUD), promovidos pela Associação Universidade em Rede (UniRede) e realizados no período de 20 a 23 de novembro de 2018, em Natal, Rio Grande do Norte, os participantes foram convidados a submeter seus artigos e relatos de experiência na revista EmRede, bem como foi realizada ampla divulgação para contemplar aqueles que também pesquisam sobre os temas abordados na revista.
Pierre Levy apresenta a ecologia como o estudo da “relação entre o pensamento individual, as instituições sociais e as tecnologias da comunicação” (LEVY, 1993, p. 133) e considera a “… cognição como resultado de redes complexas onde interagem um grande número de atores humanos, biológicos e técnicos” (Idem, p. 135). Giraffa e Nunes (2003, p. 31) trazem a ideia da ecologia digital que considera a rede como um sistema subsunçor, capaz de produzir conhecimento a partir de novas informações que são ligadas a uma estrutura de conhecimentos anteriores. Buscando integrar esses conceitos, o Comitê Científico do ESUD 2018 propôs o tema do congresso como a Educação em rede: construindo uma ecologia para a cultura digital. Assim, os trabalhos ali apresentados trouxeram a visão dos pesquisadores sobre todas essas possibilidades na educação a distância, em rede e via internet, bem como seus reflexos no ensino presencial. Leia Mais
Ensino Híbrido ou Blended Learning | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2019
O saber instituído e aplicado nas ações de difusão do conhecimento nas mais diversas áreas da atuação humana remete a uma apropriação de categorias analíticas e conceituais que são demandadas pelo ato de inovar, inerente aos processos criativos e de produção. Dessa maneira, o ator social imerso nesses processos potencializa a dinâmica formativa, e a tendência de incorporar em sua malha de conhecimentos formais e a adequação espaço-temporal de sua atuação corrobora com a busca de caminhos metodológicos que possibilitem a convergência entre a necessidade de atualização e o atendimento das demandas contemporâneas.
O avanço constante e acelerado das possibilidades tecnológicas de comunicação e difusão a distância vem alterando – substancialmente – as formas de vivência coletiva com a incorporação gradual do uso das Tecnologias Digitais em Rede nos diversos campos da organização social. A realidade – cada vez mais comum na sociedade contemporânea – da convergência de ações em presencialidade física e ações com mediação tecnológica – Ensino Híbrido ou Blended Learning – impõe ao campo educacional a problematização teórica, a investigação dos artefatos computacionais e o desvendamento metodológico inerentes a essas práticas convergentes no campo formativo e da construção do conhecimento. Leia Mais
Caminhos da autoria e criatividade na EaD | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2018
A Revista EmRede, criada em 2014, chega ao seu quinto ano registrando um grande aumento no número de leitores cadastrados, nos acessos e nos downloads dos artigos disponibilizados. O número de submissões também aumentou, associado a uma redução na porcentagem de artigos aprovados para publicação. A base de Avaliadores ad-hoc foi ampliada e seus dados complementados, de forma a garantir uma maior abrangência de áreas de formação e facilitar a avaliação dos artigos submetidos.
Dando continuidade à proposta da revista, publicamos agora o número referente ao tema do XIV Congresso de Ensino Superior a Distância e o III Congresso Internacional de Educação a Distância, realizados em outubro de 2017 em Rio Grande. Leia Mais
Abertura na educação: Recursos e práticas | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2018
O avanço do ‘aberto’ na educação A produção de uma edição especial da revista EmRede sobre Recursos Educacionais Abertos (REA) é um contributo importante no atual contexto político, sociocultural e econômico brasileiro. Levando em consideração os desafios históricos da educação pública, em um quadro de reformas curriculares e investimentos financeiros instáveis, os REA têm potência para gerar impactos inéditos na esfera da inclusão digital, democratização do acesso ao conhecimento e, consequentemente, na melhoria da qualidade tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior.
Embora o advento da Internet e a difusão de cursos na modalidade a distância tenham impulsionado a elaboração de recursos digitais e a criação de repositórios online, os impactos no ensino e na aprendizagem são incipientes. Isso é fruto de um processo tardio na criação de infraestrutura técnica e jurídica para que as produções possam ser licenciadas e publicadas de modo aberto e flexível para reutilização, remixagens, adaptações, recontextualização e retemporalização. Leia Mais
Educação a Distância em cenários em transição | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2018
Caras leitoras e caros leitores,
Temos a satisfação de apresentar este dossiê da Revista EmRede, voltado para a temática “Educação a Distância em cenários em transição”. Temos aqui um interessante conjunto de textos sobre a Educação a Distância (EaD), selecionados entre as discussões e reflexões apresentadas na 4ª edição do CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância) — um evento organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte) e pela Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD), da Universidade Federal de São Carlos, realizado entre os dias 26 de junho e 13 de julho de 2018.
Entre as mais de cinco centenas de textos apresentados no congresso, todos avaliados por doutores envolvidos no Comitê Científico do evento, foram selecionadas quase duas dúzias de estudos sobre a Educação a Distância. Os autores desses textos foram convidados a reformular a sua reflexão para submissão ao processo editorial da revista, compondo esta publicação especial sobre a EaD, aqui apresentada a você leitor. Foram contemplados autores com vasta experiência na EaD, oriundos de diferentes regiões do país e do exterior. Leia Mais
A EaD e os processos de formação na área da saúde | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2017
O contexto educacional da Saúde no Brasil, apoiado numa reflexão sobre a filosofia, a estrutura, o conteúdo e a metodologia do processo educativo, deve buscar explorar a introdução de novas alternativas, incorporando avanços tecnológicos e fundamentos científicos de diferentes campos do saber, de forma a promover uma apropriação crítica da tecnologia aos seus processos pedagógicos, assim como buscar a reflexão crítica sobre as influências da denominada cultura digital sobre as concepções epistemológicas e práticas pedagógicas dos docentes desse campo.
O tema central deste número da Revista – A EaD e os processos de formação na área da saúde visa lançar luz nesse debate, considerando ainda a importância de se planejar processos formativos com base nas necessidades de saúde das pessoas e das populações. Vale destacar o contexto de ampliação de demandas na modalidade a distância, de formação e qualificação profissional na área da saúde, observadas nos últimos anos no Brasil, como decorrentes da prioridade que assumem, na política pública na área da Saúde, conforme define a Constituição Brasileira. Porém, é importante avançar na discussão sobre a qualidade dessas formações e a avaliação das mesmas como um processo crítico e reconstrutivo das práticas em saúde. Evidencia-se, portanto a necessidade de espaços para o compartilhamento de reflexões e experiências que ampliem a compreensão e superem a visão instrumental ainda vigente, centrada apenas no uso de recursos tecnológicos desprovidos de consistência pedagógica. Leia Mais
Polo de Apoio Presencial: que espaço é esse? | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2017
A modalidade a distância (EaD) no Brasil passou, nos últimos anos, por várias mudanças e tem provocado candentes debates em nosso País, tanto na comunidade científica quanto na sociedade. Está presente na grande mídia e chega ao ambiente doméstico com uma aceitação crescente enquanto modalidade de ensino. Entretanto, existem resistências que são amplificadas quando o que está em jogo é a formação de pessoas, comumente adjetivada de aligeirada e certificadora. Essa modalidade é capaz de aumentar significativamente o acesso ao ensino superior, mas incapaz de revelar a qualidade da formação provida pelas instituições brasileiras de Ensino Superior.
Esta edição da Revista EmRede condensa uma série de debates em relação a um dos pilares sobre o qual a modalidade a distância se sustenta: o polo de apoio presencial. Aqui, os leitores encontrarão uma pluralidade de enfoques teórico-metodológicos e estilos de escrita que consideramos fundamentais para retratar o estado do conhecimento desse polêmico campo de saberes e práticas. Esse número temático foi organizado em três sessões: Artigos Convidados, Artigos Científicos e Relatos de Experiência. Leia Mais
Formação de Professores: tecnologias e educação a distância | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2016
Prezado(a) Leitor(a),
O volume 03 da Revista EmRede traz o dossiê Formação de Professores – tecnologias e educação a distância. Quando pensamos este dossiê, imaginávamos estas duas temáticas como essenciais à pesquisa sobre educação a distância no contexto hoje vivido pelo Brasil. Contudo, fomos surpreendidos pela preponderância do tema Tecnologias e EaD, o que explica seu destaque nos artigos aqui publicados.
Assim, os cinco primeiros artigos desse número da Revista EmRede têm o professor como foco. O primeiro artigo discute a influência da dimensão tecnológica das IES no desenvolvimento de competências docentes para a EaD. O segundo artigo faz um levantamento sobre as motivações de professores de Línguas Estrangeiras num curso na modalidade a distância. Já o terceiro apresenta os desafios e avanços dos professores quando há uma inversão da lógica da aprendizagem na sala de aula, utilizando-se ferramentas de EaD. O quarto artigo traz uma análise dos desafios enfrentados por professores e alunos no processo ensino-aprendizagem em um curso de graduação a distância. O último artigo dessa seção mostra como é necessário a intervenção ativa do professor-tutor num curso a distância para que ocorra a autonomia da aprendizagem de estudantes no que se refere à significação e à contextualização do conhecimento. Leia Mais
Humanismo, Tecnologias e Políticas em EaD | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2016
Buscando dar continuidade ao seu objetivo principal, a Revista EmRede divulga a produção científica de grupos de pesquisa nacionais e internacionais vinculados às instituições de ensino que trabalham com Educação a Distância, propiciando um espaço de reflexão para as práticas e experiências de inserção da modalidade a distância nas instituições de ensino.
Em atendimento a sua proposta de criação, este número apresenta diversos trabalhos que foram originalmente apresentados no XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD), e no II Congresso Internacional de Ensino Superior a Distância (CIESUD), cujo foco era Humanismo, Tecnologias e Políticas em EaD. Com apoio da Comissão Científica do congresso, selecionamos os trabalhos que ali se destacaram e enviamos convites aos autores para que pudessem reformular e atualizar seus textos, adequando-os aos padrões da Revista EmRede. Da mesma forma, enviamos convites a todos os palestrantes, para compor a seção Artigos convidados. Leia Mais
Sujeitos, políticas, tecnologias e processos EmRede: produções do ESUD 2014 | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2015
Prezado(a) Leitor(a),
Há sempre um desafio inerente ao ato de prefaciar uma obra: escrever por último o que será lido primeiro. Aqui não é diferente. Nessas breves linhas, tenho o dever editorial de amalgamar o laborioso e gratificante trabalho de chamada de autores, recepção de textos, distribuição a revisores, análise, conferência, reanálise, editoração e publicação.
Os textos que compõem este volume têm origem na chamada de trabalhos para apresentação no XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância – ESUD 2014, ocorrido entre os dias 5 a 8 de agosto de 2014 na cidade de Florianópolis, Santa Catarina. À altura, a Associação Universidade em Rede (UniRede), organizadora do Congresso e responsável pela edição da Revista EmRede, empenhou-se na reunião de manuscritos que foram apresentados no Congresso e avaliados por um renomado Comitê Científico. Daquele conjunto, os manuscritos mais bem avaliados foram selecionados para a submissão à Revista EmRede, a partir de uma adaptação conforme as normas editoriais do periódico. Leia Mais
Cultura Digital e Inovação EmRede: produções do ESUD 2015 | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2015
Prezado(a) Leitor(a),
A Revista de Educação a Distância EmRede tem como foco divulgar as pesquisas e experiências realizadas pelos profissionais da área de educação a distância. Desde seu lançamento, durante o XI Congresso de Ensino Superior a Distância (ESUD), tem publicado artigos convidados de renomados pesquisadores na área e artigos que foram considerados destaque durante o congresso, por sua pertinência ao tema e contribuições à comunidade envolvida com a educação a distância pública, gratuita e de qualidade.
O presente número foi constituído nessa mesma perspectiva. Em 2015, a Universidade do Estado – UNEB – foi a instituição organizadora do XII ESUD e decidiu por ampliar o escopo do congresso, trazendo palestrantes internacionais, realizando, em paralelo, o I Congresso Internacional de Educação a Distância – CIESUD, com o tema “Cultura Digital e Inovação: tecnologia educacional e dispositivos móveis”. Leia Mais
Reflexões sobre teoria e prática em EaD | EmRede – Revista de Educação a Distância | 2014
Ao longo de seus quinze anos de existência, a UNIREDE vem trabalhando incansavelmente em prol da educação superior a distância e elegeu eixos que orientam suas ações entre os quais destacamos a “Cooperação e interlocução interinstitucional visando contribuir com políticas públicas e com a filosofia do trabalho em rede”. Com base nesse eixo, nasce “EmRede – Revista de Educação a Distância” que, idealizada por vários colaboradores, possibilita o compartilhamento das pesquisas em EaD realizadas em nossas instituições.
Do esforço inicial dos vários indivíduos envolvidos com a criação e primeira edição de “EmRede – Revista de Educação a Distância”, chegamos a um foco com três trilhas temáticas: Trilha 1: Tecnologia e seus usos na EaD – contempla artigos de P&D de novas tendências em tecnologia, produtos, inovação e soluções de infraestrutura, equipamentos e softwares para a EaD, desenvolvimento e análise de sistemas e ferramentas para EaD, uso de tecnologias digitais de comunicação e informação na educação assistida pelo computador; Trilha 2: Política e gestão em EaD – contempla pesquisas que envolvam a dimensão política, o estudo de processos de gerenciamento, missão e modelos de institucionalização da EaD, bem como aspectos éticos e legais e Trilha 3: Processos de Formação em EaD – contempla artigos com foco na dimensão pedagógica da formação em EaD e sua relação com as teorias de aprendizagem e com as concepções da ação educativa. Leia Mais
EmRede | UNIREDE | 2014
EmRede – Revista de Educação a Distância, criada em 2014, [sediada em Porto Alegre-RS], é uma publicação mantida pela Associação Universidades em Rede (UniRede) em parceria com pesquisadores e Universidades do país e do exterior.
A revista tem a missão de fomentar a pesquisa e o desenvolvimento pedagógico e tecnológico no contexto da Educação a Distância e da educação apoiada pelas tecnologias digitais.
Os principais objetivos da revista são:
– Divulgar a produção científica dos grupos de pesquisa nacionais e internacionais vinculados às instituições de ensino que trabalham com Educação a Distância;
– Propiciar um espaço de reflexão para as práticas e experiências de inserção da modalidade a distância nas instituições de ensino;
– Estimular a produção científica em nível de graduação e pós-graduação.
Assim, espera-se submissões, prioritariamente, de artigos científicos, com fundamentação teórica e metodologias claras, demonstrando a pesquisa realizada e trazendo contribuições para a área da Educação a Distância, principalmente no que tange às ações pedagógicas.
Periodicidade Semestral
Acesso livre
ISSN: 2359-6082
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