Abatirá. Eunápolis, v.3, n.5, 2022.

1 de julho de 2022

Educação camponesa na América Latina & O legado de bell hooks

  • A edição 2022.1 de Abatirá além de artigos diversos, poesias, tradução, congrega dossiê duplo intitulado, “Educação camponesa na América Latina & O legado de bell hooks”, resultado das seguintes chamadas para publicação:
  • 1) Educação camponesa na América Latina: práticas formativas, experiências pedagógicas e multisseriação, organizado pelas Professoras Dra. Arlete Ramos dos Santos (UESB), Dra. Terciana Vidal Moura (UFRB) e pelo Professor Dr. Diego Juárez Bolaños (UIA / Ciudad de México).
  •  2) O legado de bell hooks, cuja organização ficou ao encargo do Professor Vinícius Rodrigues Costa da Silva (UFRJ), da Professora Dra. Luana Luna Teixeira (IFRJ) e do Professor Dr. wanderson flor do nascimento (UnB).
  • A Abatirá agradece:
  • Grafismo por Arissana Pataxó
  • Designer gráfico por Danilo Silva

Expediente

Dossiê: Educação Camponesa na América Latina

Artigos

Traduções

Publicado: 2022-07-01

Tags:

Abatirá. Eunápolis, v.2 n.4, 2021.

16 de dezembro de 2021
Abatira Abatirá

Saberes dos Povos, Desconstrução e Branquitude

  • Grafismo por Arissana Pataxó
  • Designer gráfico por Danilo Silva

Expediente

Conferência

Dossiê: Os saberes dos povos e a desconstrução

Dossiê: Branquitude e racismo estrutural na Universidade

Artigos

Ensaios

Relato de Experiência (práticas educativas, saberes de mestres populares)

Entrevista

Publicado: 2021-12-16

Tags:

Abatirá. Eunápolis, v.2, n.3, 2021.

6 de agosto de 2021
Abatira Abatirá

Educação para a Diferença

Abatirá traz em seu terceiro número um dossiê duplo intitulado “Educação para a Diferença”.

“Conversas curriculares Brasil – Moçambique: (Re)aproximações diaspóricas”, organizado pelo Prof. Dr. António Fernando Zucula (ACIPOL/Moçambique), Profª. Dra. Luzi Miranda Borges (UESC) e Prof. Dr. Paulo de Tássio Borges da Silva (UFSB), contempla práticas discursivas em políticas curriculares, (re)aproximações diaspóricas e fluxos culturais entre Brasil e Moçambique.

“Educação para as Relações Étnico-raciais: O ensino de ciências e suas tecnologias”, organizado pelas Profas. Afro-brasileiras Dra. Bárbara Carine (UFBA) e  Dra. Marta Regina dos Santos Nunes (UERGS) e pelo Prof. Dr. Mamour Sop Ndiaye (CEFET-RJ), apresenta práticas pedagógicas e estudos teóricos inovadores, pesquisas na área de ensino de ciências e suas tecnologias, diálogos com a Lei 10.639/2003.

Expediente

Dossiê: Conversas curriculares Brasil – Moçambique: (re) aproximações diaspórica

Dossiê: Educação para as Relações Étnico-raciais: O ensino de ciências e suas te

Artigos

Ensaios

Entrevista

Publicado: 2021-08-06

Tags:

Abatirá | Eunápolis, v.1, n.1, 2020 / v. 1, n.2, 2020.

16 de dezembro de 2020

Abatirá. Eunápolis, v.1, n.2, 2020

Educação Escolar Indígena no Século XXI: Desafios, especificidades e perspectivas

Publicado: 2020-12-16

Expediente

Conferência

Dossiê

Artigos

Ensaios

Traduções

Entrevista

Resenha

Abatirá, Eunápolis, v.1, n. 1, 2020.

Ensino de História da África: Possibilidades e estratégias

ISSN 2675-6781

Publicado: 2020-08-04

Expediente

Conferência

Dossiê

Artigos

Ensaios

Traduções

Entrevista

Resenha

Tags:

Abatirá | UNEB | 2020

1 de janeiro de 2020
Abatira Abatirá

Abaritá (Eunápolis, 2020) é uma publicação eletrônica do Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias do Campus XVIII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e tem como escopo fomentar a produção científica para a construção do conhecimento no campo da Educação.

A revista ABATIRÁ é organizada através textos originais de diferentes perspectivas teórico-metodológicas, que contribuam para o debate acadêmico sobre as várias dimensões da educação: políticas públicas educacionais; trabalho docente e as práticas pedagógicas; produção e difusão do conhecimento nas diversas áreas dos currículos, nos diferentes níveis e modalidades de educação; processo de ensino e aprendizagem; contribuição de outras áreas do conhecimento no constructo de epistemologias, metodologias, currículos e inovações didáticas no campo da educação.

Busca a publicação de estudos científicos inéditos, de caráter teórico ou aplicado e de reconhecida qualidade acadêmica, produzidos por pesquisadoras(es) de universidades e instituições de pesquisa do Brasil e do exterior.

Periodicidade semestral.

Esta revista oferece acesso livre imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização mundial do conhecimento.

ISSN  2675-6781

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